| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Картинки и слова
Вариант 1: Выстригаем картинки Горошек, ключ, тачка, колокольчик, стол, вишня, сапог, вилка, рыба, бочка, ваза, корова, диван, голубь, часы, голова, букет, роза,, паровоз, кресло, "флаг, петух, ножницы, зонтик, старик, очки, лампа, нога, рояль. ЗАДАНИЕ 1. Я буду показывать тебе картинки, на которых изображены различные предметы. Постарайся их запомнить.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Имена
Вариант 1: ЗАДАНИЕ 1. Сейчас я назову несколько имен. Ты должен их запомнить. Внимание! Гертруда, Билл, Джон, Дейл, Фил, Джудит, Алекс, Белла, Дон, Рональд, Виктория, Маргарет, Генри.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Развитие памяти : Игры, задания и упражнения для развития памяти - Игры со стихами |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Игры со стихами
Заучивание стихов требует активной работы ума. Традиционно считается, что для того, чтобы выучить стихотворение, необходима, в первую очередь, память. Разумеется, если ребенок быстро выучил стихотворение, то это показатель силы его памяти. Однако стихи — это такой редкий материал, который учит ребенка чувствовать слово, вслушиваться в интонацию, представлять настроение автора, сопереживать. Наверное, трудно определить, что важнее, поэтому в дальнейшем предлагается определенная работа со стихотворным материалом. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|