Оригами Расскраски

	Питание здорового ребенка от рождения до года : Введение первого прикорма
	16 ноября 2008
	Введение первого прикорма После 4 месяцев в рацион ребенка необходимо вво­дить дополнительную пищу, содержащую в большом количестве не только витамины и минеральные веще­ства (кальций, фосфор и особенно железо), но и белки. Отсутствие такого прикорма может привести к непол­ноценному развитию малыша. Одновременно с ростом ребенка усовершенствуют­ся и его пищеварительные органы. С увеличением ко­личества слюны увеличивается и содержание в ней фермента птиамина, который влияет на начальные этапы переваривания углеводистой пищи - пюре, кисель и пр. Увеличиваются также количество и кон­центрация желудочного сока, поэтому после 4 меся­цев жизни ребенку необходимо давать прикорм.

	Уход за ребенком : Ребенок после первого года жизни
	13 ноября 2008
	Ребенок после первого года жизни Ни для кого не секрет, что здоровье человека зак­ладывается еще в раннем детстве. И поскольку орга­низм ребенка очень пластичен, он куда более чувстви­телен к воздействиям внешней среды, нежели орга­низм взрослого человека. И от степени благоприятно­сти этих воздействий зависит, каким будет его здоровье.

	Особенности роста и развития ребенка : Физическое развитие детей первого года жизни ( грудной период)
	13 ноября 2008
	Физическое развитие детей первого года жизни ( грудной период) Никогда люди не растут так быстро, как в первый год жизни. В возрасте 12 месяцев большинство мла­денцев весят в 8 раза больше и становятся в 1,5 раза крупнее, чем при рождении. По этой причине период новорожденности и грудной возраст требуют к себе особого внимания со стороны и родителей, и медиков. Младенцы - известные оригиналы. Свои способ­ности и умения они часто проявляют совершенно нео­жиданно и все по-разному. Но определенные навыки к определенному сроку обязательно освоит каждый. Молодые мамы любят сравнивать своих малышей и хвастаться их успехами: кто раньше сел, пошел, ска­зал первое слово. Но у каждого свой «график» жизни, каждый младенец развивается индивидуально, толь­ко с ему присущей скоростью, и нет разумных основа­ний для форсирования тех или иных стадий и этапов, тем более для специальных «тренировок». Нельзя на­стаивать на чем-то, следует дать малышу время, которое отпущено природой для развития именно ему. Не надо волноваться: ребенок обязательно научится все­му, что ему положено уметь.