|
| |
|
 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
|
 |
 |
|
 |
 |
|
 |
| |
Раскраска для детей - цыпленок Цыпа
|
|
 |
|
 |
| |
|
|
 |
|
 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
Раскраска для детей - Винни Пух
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
Особенности памяти детей 7—10 лет
7 лет — это уже возраст. Ребенок всячески демонстрирует свою избирательность, свое мнение, свою новую, школьную, жизнь, стремится занять более взрослую позицию. Именно в этот период он начинает осмысливать себя, свои способности, свою индивидуальность. Память не должна являться исключением. Свои способности к запоминанию и свои особенности ребенок должен осознавать, а мы, взрослые, должны ему в этом помочь. В начале школьной жизни память является способностью, в значительной степени определяющей успешность обучения, но в дальнейшем ситуация меняется: процесс обучения начинает влиять на то, как, в каком направлении и какими темпами будет развиваться память. У этого явления есть закономерные причины. Память младшего школьника такова, что он может запоминать произвольно и непроизвольно, может заучивать материал, но может и применить какой-либо способ для запоминания информации. Однако непосредственная память и опосредованная существуют как бы в параллельных, почти не пересекающихся, плоскостях.
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
 |
Развитие памяти : Диагностика уровня развития памяти дошкольников - диагностика культурной памяти |
 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
Диагностика культурной памяти
Ребенку зачитываются слова, которые он должен постараться запомнить и сразу же воспроизвести.
ИНСТРУКЦИЯ РЕБЕНКУ:
«Сейчас я назову тебе несколько слов. Послушай внимательно и постарайся их запомнить».
ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ:
Кухня, ваза, крокодил, круг, квадрат, треугольник, рыба, стихи, бобер, белка, осень, дом, Пятачок, Винни Пух, Осел, Еж, Заяц.
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
